miércoles, 5 de noviembre de 2014

¿Qué estudiar para el examen Tema 2?

QUÉ HAY QUE SABER PARA EL EXAMEN DEL TEMA 2


&  COMPRENSIÓN LECTORA: saber entender un texto y responder a preguntas de comprensión lectora.

&  LÉXICO: Pregunta de vocabulario: Definir las palabras del Las historias del mirlo viejo (Paginas 20, 21): emitir, trino, extasiado, fascinado, convocó, otorgando, petirrojo, papo, minoría, referencia, desperdiciaba, alejados, anhelaba.

&  EL ADJETIVO (FICHA 2):
o   Reconocer adjetivos en un texto y señalar el nombre al que complementa.
o   Escribir adjetivos superlativos especiales: Ej. “sabio: sapientísimo…”

& SINTAXIS: (Pág. 24-26)
o   Separar sujetos de predicados y reconocer su núcleo.
o   Señalar los diferentes complementos (CN, CAdj., C. Adv.).
o   Analizar en forma de árbol (con líneas) diferentes complementos.

& ORTOGRAFÍA (Pág. 28-29)
o   Puntuar un texto o diferentes enunciados.

& FIGURAS LITERARIAS (Pág. 32-34)
o   Definición de figuras literarias.

o   Reconocer las figuras literarias en un texto.

jueves, 16 de octubre de 2014

DEBERES CASTELLANO PARA LUNES 19 octubre


En lugar de la redacción, podríais ir adelantando la lectura de la novela Diez negritos y la realización del trabajo. Además, así me daría tiempo a explicaros con detenimiento cómo quiero que realicéis la redacción.


Pero si alguno de vosotros está interesado en ver los temas y el formato de la redacción, podéis consultar la siguiente entrada.

¡BUEN FIN DE SEMANA!

REDACCIÓN

Lo importante es que escribas y estructures bien tus ideas. Cuida la ortografía. 


Por favor, lee todas las orientaciones antes de realizar tu redacción.

1. FORMATO Y EXTENSIÓN: 

Entre 150-200 palabras. Hay que entregarlo escrito a mano.
Se recomienda realizar un borrador.

2. ESTRUCTURA: tu redacción debe estar dividida en tres partes:
- Introducción del tema o de la idea que defiendes (un párrafo).
- Desarrollo: aclaras, comentas, amplias...(dos o tres párrafos).
- Conclusión: cierras el escrito, reiteras la idea que has defendido 
(un párrafo). 

Recuerda utilizar bien la ortografía y los signos de puntuación.


Aquí tienes un modelo similar al que puedes desarrollar: 

Para empezar,.....................................................................................................................................Además,...............................................................................................................................................................

Por un lado, ....................................................................Aunque......................
...........,.......................Sin embargo, ................................................................
......................................................................................................................
..............................

Por otro lado,  ..................................................................................................
......................................También................................................................................................................................................................

En último lugar..............................................................porque.........................
.....................................................................................................................
...........................................

Por todo esto,/En definitiva, /En conclusión, ......................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................


PUEDES ELEGIR ENTRE UNO DE ESTOS TEMAS:

  1. Tatuajes, una moda inofensiva  o Tatuajes, una moda peligrosa.
  2. Piercing, una moda inofensiva o Piercing, una moda peligrosa.
  3. Móviles: ¿aislamiento o comunicación?
  4. Excálibur, una muerte innesaria/Excálibur, una muerte necesaria.// Excálibur es el nombre del perro de Teresa Romero, la auxiliar de enfermería contagiada por cuidar a un enfermo de ébola. El perro ha sido sacrificado sin consentimiento de sus dueños, por si pudiera estar contagiado o ser vehículo de contagio.
  5. Elige un tema actual y que te interese comentar. Defiende tu postura razonadamente.

PASOS PARA REALIZAR UNA CORRECTA REDACCIÓN

1. Elige un tema de entre los que se te proponen.

2. Busca información.

3. Redacta un bosquejo con ideas principales y secundarias que quieras desarrollar. 

4. Escribe un borrador.

5. Revísalo.

6. Redacta de forma definitiva.

PRESENTACIÓN

La redacción que te pido debe tener al menos tres párrafos y ajustarse a la extensión requerida.

Recuerda que para unir bien las ideas es necesario utilizar marcadores 

textuales o conectores. Lee más abajo una lista de los mismos.

ALGUNAS SUGERENCIAS de A. Raquel Cadena para la técnica de la búsqueda de información: 

Para informar sobre un hecho, la técnica de las OCHO PREGUNTAS es muy efectiva. Hazte las siguientes preguntas y contéstalas:
  1. ¿Qué?
  2. ¿Quién?
  3. ¿Dónde?
  4. ¿Cuándo?
  5. ¿Por qué?
  6. ¿Cómo?
  7. ¿Cuál?
  8. ¿Cuántos?
O bien la técnica de los siete imperativos, muy útil para todo tipo de escritos:
  1. Descríbelo: ¿cómo lo ves, sientes, hueles, tocas o saboreas?
  2. Compáralo: ¿a quién se parece o de qué se diferencia?
  3. Relaciónalo: ¿con qué se relaciona?
  4. Analízalo: ¿cuántas partes tiene?, ¿cuáles?, ¿cómo funcionan?
  5. Aplícalo: ¿cómo se utiliza?, ¿para qué sirve?
  6. Arguméntalo: ¿qué se puede decir a favor o en contra?
  7. Conclúyelo: ¿qué conclusiones sacas?  

    Marcadores del discurso

    MARCADORES DEL DISCURSO
    Frases para imprimir causalidad
    a oraciones y (o) párrafos
    Organizadores textuales
    Conectores textuales
    Operadores del discurso
    ·     Iniciadores y distribuidores: para empezar, antes que nada, primero que todo, en primer lugar, en segundo lugar, por un lado, por otro lado, por una parte, en otro orden de cosas...
    ·     Continuadores: pues bien, entonces, en este sentido, el caso es que, a todo esto...
    ·     Aditivos: además, además de, amén de, aparte de, también, tampoco, así mismo, asimismo, así, así como, igualmente...
    ·     Digresivos: por cierto, a propósito, por otro lado...
    ·     Espacio-temporales: antes, hasta el momento, más arriba, más abajo, hasta aquí, en este momento, aquí, ahora, al mismo tiempo, mientras, a la vez, después, luego, seguidamente, más adelante...
    ·     Conclusivos o finalizadores: en conclusión, en resumen, en suma, en resumidas cuentas, total, finalmente, para terminar, por último, concluyendo, esto es, para finalizar, en fin, por fin, todo esto, en definitiva...
    ·       Aditivos o sumativos: y, e, ni, además, además de, encima, después, incluso, igualmente, aparte de, también, tampoco, así mismo, asimismo, tal como, del mismo modo, así, así como, por supuesto...
    ·       Contrastivos o contrargumentativos: mas, pero, sin embargo, en cambio, ahora bien, sino, en lugar de, en vez de, por el contrario, antes bien, contrariamente, excepto si, a no ser que, de todos modos, sea como sea, en cualquier caso, a pesar de, no obstante, con todo, aun así, después de todo, así y todo, con todo...
    ·       Causativos: a causa de ello, por eso, porque, pues, puesto que, ya          que, dado que, por el hecho de que, en virtud de, gracias a...
    ·       Consecutivos: de ahí que, pues, luego, por eso, de modo que, de ello resulta que, así que, de donde se sigue, así pues, por lo tanto, por tanto, de suerte que, por consiguiente, en consecuencia, en efecto, entonces...
    ·       Condicionales: si, con tal de que, cuando, en el caso de que, según, a menos que, siempre que, mientras, a no ser que, siempre y cuando, solo que, con que...
    ·       Finales: para que, a fin de que, con el propósito de, con el objeto de, de tal modo que...
    ·       Temporales: cuando, de pronto, en ese momento, entonces, luego, más tarde, mientras tanto, una vez, un día, en aquel tiempo, de repente, en seguida, enseguida...
    ·       Espaciales: enfrente, delante, detrás, arriba, abajo, al fondo, a la derecha, a la izquierda, a lo largo, a lo ancho, por encima...
    ·      Pertenencia o referencia directa: el cual, la cual, los cuales, quienes, quienes, cuya, cuyos.
    ·     De expresión de punto de vista: en mi opinión, a mi juicio, a nuestro entender, desde mi punto de vista, a mi parecer, tengo para mí, por lo que a mí respecta...
    ·     De manifestación de certeza: es evidente que, es indudable, todo el mundo sabe, nadie puede ignorar, es incuestionable, de hecho, en realidad, está claro que...
    ·     De confirmación: en efecto, por supuesto, desde luego, por descontado, efectiva-mente...
    ·     De tematización (focalizadores): respecto de, con respecto a, a propósito de, por lo que se refiere a, en cuanto a, referente a, con referencia a, en lo que concierne a, en lo que atañe a...
    ·     De reformulación, explicación o aclaración: es decir, esto es, a saber, en otras palabras, en otros términos, quiero decir, bueno, mejor dicho, en particular, o sea...
    ·     De ejemplificación: por ejemplo, a saber, así, en concreto, pongamos por caso, sin ir más lejos, tales como, como, verbigracia...

    Esta información está extraída del blog de Amabeli R. Cadena Ayarzagoitia

    Ah, no olviden: ¡enamórense de su proyecto! 


    martes, 14 de octubre de 2014

    TEMA 2: La sabiduría de los mayores


                               TEMA 2: 
    La sabiduría de los mayores 

    ÍNDICE T2




    1. COMPRENSIÓN LECTORA
    Las historias del mirlo viejo 

    2. EXPRESIÓN ORAL: Explicar y pedir.
    3. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: complementos de un núcleo no verbal: CN, CAdj.y CAdv.

  1. Ficha 2 morfología: el adjetivo. 


    4. VOCABULARIO: Precisión léxica I
    5. ORTOGRAFÍA: Punto, punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos
    video

    6. TALLER DE ESCRITURA: El trabajo escolar.

    7. LITERATURA: Las figuras literarias 
    Actividades interactivas figuras. LA POESÍA. (ppt)

    PRÁCTICA DE COMPETENCIAS BÁSICAS


    DICTADO PREPARADO 2. 

    [Tema 2 antiguo: CORRECCIÓN DICTADO 

    EJERCICIOS INTERACTIVOS LICENCIASEJERCICIO ANÁLISIS 

    MÉTRICO I,  EJERCICIO ANÁLISIS MÉTRICO II,  ANÁLISIS MÉTRICO 

    III, ANÁLISIS MÉTRICO IV

    EJERCICIO TIPOS DE ESTROFAS (libros vivos SM)]
    la estrofa [las figuras literarias. Ejercicios de figuras]

    jueves, 25 de septiembre de 2014

    QUÉ HAY QUE SABER PARA EL EXAMEN DEL TEMA 1

    QUÉ HAY QUE SABER PARA EL EXAMEN DEL TEMA 1

     

    • & Pregunta de vocabulario:. Definir las palabras del texto Tiempo de palabras en voz baja (Páginas 4,5,6.): colina, proseguir, percibir, intensidad, reemplazar, inquietud, martillear, atronar, banderola, locuaz, barbarie, proclamar.
    • Los elementos de la comunicación (emisor, receptor, mensaje, código, canal y situación o contexto). Definición y poner ejemplos.

    • &  Las funciones del lenguaje (expresiva o emotiva, apelativa, referencial o representativa, metalingüística, poética y fática).

    • & La modalidad oracional: enunciativa, interrogativa, exclamativa, exhortativa o imperativa, dubitativa, desiderativa.

    • La coma: puntuar textos con comas.

    • Los diccionarios. Tipos de diccionarios.

    • &  El sustantivo. Género y número. Ejemplos de sustantivos con género y número especial.

    • &  ¿Qué es un texto? Clases de textos: narrativos, descriptivos, dialogados, expositivos, argumentativos, instructivos.

    • &  El lenguaje literario. Características.

    • &  Los géneros literarios: narrativo, lírico, dramático, didáctico.


        DICTADO



    miércoles, 24 de septiembre de 2014

    TEMA 1: LIBERTAD DE EXPRESIÓN


     
    0. ÍNDICE
    1. COMPRENSIÓN LECTORA Tiempo de palabras en voz baja.TEXTO ESCANEADO (más abajo)
    PALABRAS DEL TEXTO    
    2. EXPRESIÓN: pedir ayuda/agradecer y ofrecer ayuda.
    3. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: Las funciones del lenguaje.  Actividades



    4. VOCABULARIO: Tipos de diccionarios. 
    video


     


    5. ORTOGRAFÍA: la importancia de la coma (texto y ejercicios): enumeraciones, vocativo, omisión verbo, aclaraciones, cambio orden sintáctico, oraciones explicativas, con los marcadores textuales.
    6. TALLER DE ESCRITURA: 
    - Definición texto (independiente, mensaje completo, oral/escrito, división en párrafos-oraciones, sangría.
    - Tipos de textos (narrativo, descriptivo, dialogado, expositivo, argumentativo e instructivos) 
    7. LITERATURA: A)Literatura como arte. B) Lenguaje literario (figuras literarias). C) Géneros literarios (lírico, narrativo, dramático y didáctico).
    [verso y prosa. Ejercicios de métrica. 
    LA POESÍA (power)
    Métrica canción Oreja de Van Gogh...  CORRECCIÓN  CANCIÓN  VÍDEO 
    EJEMPLOS DE MÉTRICA ]
    7. DICTADO preparado  CORRECCIÓN DICTADO 
    8. PRÁCTICA COMPETENCIAS BÁSICAS
    9. ESQUEMA



       










































































































    LECTURA: "El buscador"