jueves, 19 de febrero de 2015

PRESENTACIÓN DE UN POEMA


CONSULTA MÁS ABAJO CÓMO REALIZAR EL POWER POINT DE UN POEMA.

HAZ CLIC EN EL PPT DE JUAN RAMÓN JIMÉNEZ. 

Es una presentación; no necesita presionar el ratón.



Descárgalo como ppt para ver la animación y escuchar el sonido.

viernes, 30 de enero de 2015

CÓMO SE REALIZA UN PPT Y CÓMO SE PRESENTA UN TRABAJO


3 OPCIONES:

A) TRABAJO DE LA NOVELA DE MAITE CARRANZA.
B) RESEÑA NOVELA MAITE CARRANZA.
C) TRABAJO EN PPT DE UN POEMA. 

Mira este ejemplo. No tienes por qué realizar igual, es solo un modelo.





1.CÓMO HACER EL PPT DE UN POEMA (ISSUE)

a) TRABAJO EN PPT DE UN POEMA (en formato revista digital). 
b) Cómo realizar el ppt (vídeo tutorial).
c) Nociones para preparar bien la presentación en ppt.
d) Guia detallada de presentaciones multimedia

2. Cómo realizar la reseña de la novela Maite Carranza.


1. ANTES DE LA EXPOSICIÓN
Antes de comenzar se debe tener 
ü Programa la duración de la exposición. 
ü Preparación del material 
Es necesario buscar ejemplos sencillos y entendibles sobre los temas de la exposición.

2. PREPARACIÓN DEL MATERIAL

Acompañar una exposición con material audiovisual en cualquiera de los programas que se brindan para ello (PowerPoint, Flash, etc.) o diapositivas ayuda a:

ü Manejar el tiempo de la presentación

ü Guiar conceptualmente al expositor y al auditorio

ü Mantener el interés del auditorio

LA ELABORACION DEL MATERIAL AUDIOVISUAL

ü Las ayudas audiovisuales deben ser simples, sencillas. Que aporten pero que no cansen.

ü Un punto clave para el éxito en una exposición es hacer un ensayo.

ü El ensayo permite empezar a manejar los conceptos, y sobre todo a manejar el tiempo de la exposición de acuerdo con el tiempo asignado

LAS DIAPOSITIVAS

ü En el primer minuto de la presentación no debe haber diapositivas. En este momento el expositor es el protagonista.

ü Los contenidos estándar que se recomiendan para una presentación con diapositivas son:

  • en las graficas utilizar trazos con líneas gruesas.
  • No incluir más de una grafica por diapositiva.
  • Emplear entre 35 y 50 palabras por diapositiva.
  • En las tablas incluir máximo 30 cifras.

Para la elaboración de las diapositivas tenga en cuanta:

ü Tipo de letra legible, de tamaño adecuado, utilice mayúscula y minúsculas.

ü Emplee pocos colores y encuentre un buen contraste.

ü Revise detenidamente la ortografía, evite elementos decorativos y defina una buena proporción entre el texto y la imagen.

ü La diapositiva debe pasarse a la misma velocidad con que se expone.

ü No de la espalda.

ü Es posible y recomendable llevar el material ya elaborado.

GRA_3.GIF

PLAN GENERAL DE LA EXPOSICIÓN

En principio puede contener los siguientes ítems:

ü Saludo y presentación

ü Titulo

ü Introducción

ü Objetivos

ü Índice

ü Desarrollo 


ü Conclusiones

ü Cierre

ü Finalización

ü Preguntas


ü Agradecimientos y despedida
Esta información está extraída de https://informaticabasicaufps.wikispaces.com/rREQUISITOS+PARA+UNA+BUENA+EXPOSICION

GLEYDA JAIMES
7.2. La presentació del TR amb POWER POINT    


Power Point és un programa que serveix per a preparar presentacions
públiques d’un treball com si es tractes d’una projecció de diapositives
on es poden combinar textos, imatges, esquemes, gràfics, etc.

Per a preparar una presentació, cal planificar-la abans. Hem de decidir què volem dir, amb quins mitjans (textos, gràfics, esquemes...) en quin ordre.
Quan ja tinguem ben pensades les diferents diapositives i la seva ordenació podem passar a preparar-les. A continuació us donem les instruccions mínimes per a preparar una presentació. Comptem amb què ja teniu experiència en l’ús de programes (menús, etc.) i que vosaltres mateixos explorareu i provareu el Power Point per aprofitar totes les seves possibilitats.

  1. Obriu el programa mitjançant el menú “Inicio. Programes”.

  1. Un cop obert el programa, doneu nom a la presentació que començareu a preparar mitjançant el menú “Guardar como”. Ja podeu començar a preparar les diapositives de la vostra presentació.

  1. Quan s’obre el programa, la pantalla inicial ja ens proposa que preparem la primera diapositiva.

  1. Podeu accedir al menú de disseny de la dispositiva mitjançant el botó “Estilo” de la barra d’eines. Aquest menú es desplega a la dreta de la pantalla en un submenú on podeu triar plantilles de diapositives, combinació de colors i combinacions d’animació.

  1. Triem la plantilla que ens agradi més, amb un doble clic. La diapositiva de la part central adquireix el format de la plantilla.

  1. Ara podem triar la combinació de colors que més ens agradi en el mateix menú d’estil de la diapositiva pitjant “Combinaciones de colores”

  1. Ara podem escriure el títol del treball i el nom dels autors, etc. en els requadres de la diapositiva. Podem triar els formats del text. Podeu elegir els efectes que voleu donar a cada element de la diapositiva per separat: decidir com apareixerà, dotar-lo de moviment, etc.

  1. Quan ja estem satisfets amb la primera diapositiva. Pitgem, a la dreta de la pantalla, en la segona barra d’eines “Nueva diapositiva”. La primera dispositiva quedarà ja emmagatzemada i visible en la part esquerra de la pantalla i apareixerà una llista de nous format de diapositives que ens ofereixen moltes possibilitats: n’hi ha que ens permeten presentar textos en columnes; d’altres, llistat d’idees, d’altres textos i fotos, d’altres esquemes i gràfics, etc. etc. Trieu el que més us convingui. Si voleu, a través del menú, podeu canviar la combinació de colors mitjançant el menú “Estilo de la diapositiva. Combinaciones de colores”.

  1. Quan tingueu triats la plantilla i els colors de la diapositiva aquesta us quedarà situada en la pantalla central. Aleshores, ompliu-la de contingut  clicant cadascun dels elements de la diapositiva,  hi podreu introduir textos, diverses classes d’esquemes, gràfics, etc. sempre depenent de quina classe de diapositiva hagueu triat. En cada requadre clicat us trobareu amb diverses opcions que podreu triar. Ara també podeu elegir els efectes que voleu donar a cada element de la diapositiva per separat: decidir com apareixerà en la diapositiva, dotar-lo de moviment, etc.

  1. Quan ja tingueu la segona diapositiva configurada al vostre gust, repetiu les operacions explicades en els punts 8 i 9 i aneu creant tantes diapositives com us calguin. Totes les diapositives que hagueu preparat quedaran visibles en tamany reduït en la part esquerra de la pantalla.

  1. Quan ja tingueu totes les diapositives fetes, us queda decidir com al llarg de la presentació anirà apareixent cada diapositiva o s’anirà passant d’una diapositiva a una altra, si voleu que el pas d’una diapositiva a una altra sigui automàtic i  lent o ràpid o bé manual i decidit per vosaltres durant la presentació, etc. Tot això ho podeu triat al menú “Estilo. Combinaciones de animación” o bé al menú “Presentación” de la barra de menús. Exploreu les diferents possibilitats que teniu i feu-ne proves.

  1. Per a veure, a cada moment,  com resultaria la vostra presentació, podeu clicar “Presentación. Ver presentación” o, més senzill F5. Recorda de guardar en un Pen-drive la presentació que hagis preparat.

2. PAUTAS PARA PRESENTAR UN TRABAJO ESCRITO


3. PPT CÓMO SE PRESENTA UN TRABAJO



MODELO DE RESEÑA:
TRABAJO DE LECTURA DEL SEGUNDO TRIMESTRE
OBJETIVO: Hacer una reseña literaria que se presentará a los compañeros.

I.  QUÉ ES UNA RESEÑA LITERARIA.

Es la opinión que se hace (oral o escrita) sobre una obra literaria. El objetivo es informar del contenido de la obra y explicar de forma argumentada si merece la pena o no leerla.

II.  PREPARACIÓN DE LA RESEÑA (ANTES DE ESCRIBIRLA).

a.    No leas otras informaciones anteriores del libro.
b.    Intenta explicar el significado del título.
c.    Mira la portada e intenta imaginar si tiene algo que ver con la historia.
d.    Busca información sobre el autor de la obra.
e.    Piensa en el género al que pertenece.
f.     Mientras lees, toma notas de: personajes, espacio, tiempo, narrador, lenguaje y de algunas citas.
III. QUÉ HA DE CONSTAR EN UNA RESEÑA (IDEAS). 
1.    TÍTULO: ¿El título es apropiado, significativo, claro con el contenido? ¿El título invita a leer? ARGUMENTO: Brevemente ¿puedes explicar de qué trata?
2.    AUTOR Y ÉPOCA.
3.    TEMA: En un solo enunciado ¿qué idea nos quiere transmitir el autor?
4.    NARRADOR: ¿Quién narra? ¿Hay uno o son varios? ¿Está escrita en primera o tercera persona? 
5.    ESTRUCTURA: ¿Cómo está organizada: en partes, capítulos…? ¿Los capítulos tienen título? ¿Cómo están narrados los hechos: en presente, en pasado, ordenados cronológicamente, hay saltos al pasado…?
6.    PERSONAJES: Nombre, edad, físico, carácter, modo de pensar, qué hacen… ¿Cuáles son principales y cuáles secundarios? ¿Qué relación se establecen entre ellos?
 7.  ESPACIO Y TIEMPO: ¿Dónde ocurren los hechos? ¿Es un espacio real o imaginado? ¿Se acerca a la realidad de los posibles lectores o queda muy lejano? ¿Es importante el espacio en el argumento? ¿Nos sentimos identificados con él? ¿En qué tiempo ocurren los hechos narrados?
8.    ESTILO: ¿Culto o coloquial? ¿A qué tipo de público va dirigido?  ¿Es poético o muy realista? ¿Hay mucho diálogo? ¿Se hacen muchas descripciones?
 9.    GÉNERO LITERARIO: ¿Es novela, poesía o teatro? Si es una novela ¿cuál sería el subgénero: policíaca, terror, ciencia-ficción, realista, de humor…?
IV.          CÓMO REDACTAR UNA RESEÑA
PÁRRAFO I: La novela (TÍTULO) explica/cuenta/narra la historia… (ARGUMENTO).
PÁRRAFO 2: Su autor es… (HABLA BREVEMENTE DEL AUTOR, SU ÉPOCA, SU ESTILO).
PÁRRAFO 3: Lo que se plantea en esta obra, es el/la… (TEMA).
PÁRRAFO 4: La historia está narrada (NARRADOR).
PÁRRAFO 5: En cuanto a la estructura, podemos decir que la  obra está dividida manera: (ESTRUCTURA).
PÁRRAFO 6: Los personajes principales son: ... Sus características físicas... Sus características psicológicas... Los personajes secundarios son... (PERSONAJES).
PÁRRAFO 7: Podemos decir que esta historia transcurre en  (ESPACIO Y TIEMPO).
PÁRRAFO 8: Por último, cabe decir que el estilo que usa el autor es (ESTILO Y LENGUAJE).
PÁRRAFO 9: En mi opinión, esta novela es (CALIDAD LITERARIA: interesante, bien estructurada, personajes creíbles…); sin embargo, (ASPECTOS NEGATIVOS).
PÁRRAFO 10: Su lectura me ha resultado (…) y la recomendaría a (…) porque (…)


jueves, 29 de enero de 2015

TEMA 6 LA NECESIDAD DEL ARTE


ÍNDICE
1. LECTURA 
2. EXPRESIÓN. Los textos argumentativos II. La reclamación. Cómo hacer una reclamación. 
3. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA. La oración simple: sujeto y predicado. Los elementos extraoracionales: el vocativoLas preposiciones. Completar con preposiciones. Corregir preposiciones.
4. VOCABULARIO. Palabras monosémicas y palabras polisémicas. Sería estupendo (Cómplices)Ejercicios polisemia 
5. ORTOGRAFÍA. La importancia de la h. Actividades h. Sustantivos que empiezan por a-/ha- tonicas. ¿Con h o sin h? E, eh, he.
6. LITERATURA. Las voces de la lírica: La elegía. La oda. Oda al gato de Pablo Neruda (recitada). Oda al gato (texto). Oda al tomate de Pablo Neruda 
DICTADO 2.  Dictado corregido
REPASO
ESQUEMA
SI TE HA GUSTADO LEER LAS ODAS DE PABLO NERUDA, CONSULTA AQUÍ OTROS TÍTULOS.
COMPETENCIA CULTURAL: LA OTRA MONNA LISA

martes, 20 de enero de 2015

TEMA 7: LA CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN Nº


ÍNDICE

1. LECTURA: El caballo de Troya (texto narrativo). La guerra de Troya
Palabras del texto

2. EXPRESIÓN: Las definiciones.

3. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: Los complementos del verbo (I). 
Fichas repaso sintaxis. 

4. VOCABULARIO: palabras homónimas.

5. ORTOGRAFÍA Y NORMALa letra r y rr.
Las formas asimismo, así mismo, a sí mismo (actividades)

6. LITERATURA: El mito: Significado e importancia cultural. (Mitos) Ampliación: actividades mitos


martes, 6 de enero de 2015

QUÉ SABER PARA EL EXAMEN DE LOS TEMAS 4 Y 5

QUÉ HAY QUE SABER PARA EL EXAMEN DE LOS TEMAS 4 Y 5

TEMA 4
& PALABRAS DEL TEXTO: LECTURA: Los muyin (Pág. 56).
! Definir las palabras y expresiones del texto: negrura, loma, perturbadora, sollozar, sumo, kimono, mentón, murallón, caer de bruces.
& CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: Los determinantes (fotocopia):
!  Clasificar los determinantes (decir de qué clase son: artículos, demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales cardinales, numerales ordinales, numerales partitivos, interrogativos, exclamativos.)
! Diferenciar entre determinantes indefinidos y Adverbios de cantidad.
! Escribir en letra los numerales.
& VOCABULARIO (Pág. 63):
! ¿Qué son las raíces prefijas y sufijas?
! Reconocer el significado de los principales lexemas de origen latino y griego (libro).
& ORTOGRAFÍA (Pág. 64)
! Diferenciar “a ver” y “haber”.
! Uso de los signos de interrogación y exclamación.
! El acento en las interrogaciones y exclamaciones. Repaso de reglas generales
& LITERATURA (Pág. 68-69)
!  Definir y reconocer las siguientes estrofas: terceto, copla, redondilla, cuartero, cuaderna vía, octava real, décima o espinela.

TEMA 5

& PALABRAS DEL TEXTO:
Definir las palabras del texto: Despojo, Maromas, Salobres, Encañan, Calandria, Cuitado, Albor, Ballestero, Galardón, Álamos.
& CONOCIMIENTO DE LA LENGUA:
! Reconocer y clasificar los pronombres (fotocopia).
& El verbo (pág. 78):
! Reconocer verbos regulares e irregulares.
! Qué es un verbo defectivo.
! Separar en lexema y morfema.
! Usos especiales del presente (histórico, habitual, futuro, universal).
& VOCABULARIO: Hiperónimos e hipónimos (pág. 81)
& EJERCICIOS DE ACENTUACIÓN (Pág. 82 + fotocopias)
& LITERATURA: Poesía (Pág. 85): Definir:
! Oda.

! Elegía.

viernes, 19 de diciembre de 2014

TEMA 4 LA CURIOSIDAD POR EL SABER


0. ÍNDICE

1. LECTURA: Los muyin.
Palabras del texto
   
2. EXPRESIÓN ORAL: contar relatos.
[Cuentos en verso para niños perversos (fotocopias)]


3. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: clases de sujeto.

ACTIVIDADES J. Genover  

4. VOCABULARIO: raíces prefijas y sufijas
5. ORTOGRAFÍA



6. TALLER DE ESCRITURA
Redacción: La anécdota personal (narración).
7. LITERATURA: 

PRÁCTICA DE COMPETENCIAS BÁSICAS

DICTADO PREPARADO 4


REPASA EL VERBO:

Ficha el verbo.Tal como eres

la estrofa [las figuras literarias. Ejercicios de figuras

jueves, 18 de diciembre de 2014

TEMA 5: SABOREAR LA POESÍA



1. LECTURA: Poemas. 

3. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: 
El predicado (I): El verbo, núcleo del predicado. Verbos regulares, irregulares y defectivos. [Usos del presente de indicativo] complementos de un núcleo no verbal
4. VOCABULARIOHiperónimos e hipónimos  
5. ORTOGRAFÍA: Uso distintivo de la tilde (libros vivos SM) El adjetivo mayor. 

6.  TALLER DE ESCRITURA: los textos poéticos.
7. LITERATURA: La lírica. Los subgéneros de la poesía lírica: oda y elegía. 
[poesía de transmisión oral. Romance del enamorado y la muerte. ] 

8. PRÁCTICA DE COMPETENCIAS BÁSICAS
Dictado 5


REPASO ORTOGRAFÍA:  FICHA 1 FICHA 2 [encima de, debajo de].. Los paréntesis, comillas, guion y raya
Ejercicios interactivos: diptongos, hiatos I, diptongos, hiatos II
Actividades interactivas: Poemas estróficos:  
Villancicosoneto.  EJEMPLOS POEMAS ESTRÓFICOS.  ACTIVIDADES POEMAS]
Actividades interactivas: P. estróficos: romance y poemas en versos libres. ANÁLISIS MÉTRICO III